鲁迅美术学院产品设计专业（工业设计）始建于1979年，是我国高等院校中最早成立产品设计专业（工业设计）的院系之一。历经40余年的发展，积淀了深厚的教学内涵，积累了丰富的办学经验，教学、科研、学术水平处于国内同类院系的领头羊。专业先后被授予“辽宁省教育系统先进集体”“辽宁省级教学团队”“辽宁省普通高校综合改革试点专业”“辽宁省普通高校优势特色专业”“辽宁省普通高校转型发展试点专业”“辽宁省普高校向应用型转变示范专业”“辽宁省普通高校首批一流本科教育示范专业”“辽宁省艺术人才教育培训基地”等荣誉称号。2013年工业设计实验教学中心被教育部评为“国家级实验教学示范中心”、 2019年，产品设计专业被评为首批国家级一流本科专业建设点、2020年《交通工具设计》课程被认定为首批国家级一流本科课程。打造了国家级一流实验室+一流专业+一流课程“三个国家一流”专业教学平台，“三位一体”的国家级教学平台模式为高水平人才教育培训提供了强大支撑，截止到2022年，产品设计专业（工业设计）共为国家培养2319名学生。

  秉承“紧张、严肃、刻苦、虚心”的校训，传承“站在时代思想的前沿，做时代文化的先导”的鲁艺精神。产品设计专业（工业设计）形成了，理念+审美+科技+情感+实践深层次地融合；课堂教学与实验教学高度良性互动；学做融合、创新驱动，鲜明的办学特色。确立了理念先进、基础扎实、实践能力强，高素质的，创新应用型产品设计（工业设计）人才教育培训目标。产品设计专业（工业设计）下分的产品设计、交通工具设计、公共设施设计、家具设计四个专业方向，在长期的发展过程中，不断迭代优化，形成了各自的方向特色，各个专业方向产生了良性互动的集成效应，推动了产品设计专业的整体发展。多年以来，在人才教育培训模式创新、教学理念构筑、课程思政、教学改革、构筑高质量的教学平台、师资队伍建设、课程知识体系构建、本硕课程延展、校企合作育人、国际化办学、科研、教学实践等诸方面，多维度、全过程人才教育培训进行了有益的探索与实践，取得了喜人的教学成效。

  多年来，专业紧跟时代发展步伐，紧紧围绕立德树人根本任务，大力推进“三全育人”综合改革及建设工作。通过将人才教育培训与思政教学目标的融合，给专业课程铸魂，实现了专业课程对学生价值观、世界观、人生观的正确引导。不断推进课程改革，将课程思政融入专业教学体系，构建了立德树人的人才教育培训模式。确立了“工匠精神、社会责任、个人价值”三位一体的人才教育培训目标。2018年，产品设计专业被辽宁省教育工委授予辽宁省高校“校园先锋示范岗”荣誉称号，2022年《“红旗汽车设计大赛”校企联合实践教学》获得辽宁省高校“三全育人”综合改革示范案例。

  “教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。”多年以来，专业牢牢把握推动育人模式创新的方向点，紧紧抓住推进学校课程规划与实施的关键点，找准落实深化课堂教学改革的突破点，积极贯彻提升教师专业发展的切入点，快速用好教育信息化，助推课程改革的支撑点。创新教育学生的方式，大大的提升了人才培养质量。

  1、构建课堂教学+实验教学+社会实践一体化高效联动教学机制。基于教学管理体制的特殊性，依托国家级工业设计实验教学中心平台，构建了课堂教学+实验教学+社会实践一体化高效联动教学机制。形成了“设计概念—设计创新—设计实践”三者闭环链接，既注重课程的研究性，又侧重了实践性。形成了递进式、交叉、融合、跨界的实践教学体系，使教学特色更加鲜明。

  2、完善师资队伍建设，拓展教育学生的方式方法，给课程注入鲜活动力。加强“双师型”师资队伍建设，聘请高水平校外导师、教授、校友、企业设计师等参与专业教学。以线下+数字化+网络化+远程化+个性化+多种方式呈现，应对疫情下，适应高质量、高层次人才培养的需求。

  3、专业课程教学体系构建。将社会问题、交互设计、服务设计等设计新观念导入专业教学、完善课程知识结构，推进新文科建设。将虚拟现实设计、3D打印、人工智能等高新科技成果融入课堂专业教学、毕业设计中，提升了学生对接企业社会的能力。通过专业的通识设计课程--专业方向课程（专业概念设计+专业设计+专业实践）--毕业设计课程，这些环节构成了完整的课程链。形成了可持续的，由浅到深、由理论到实践的全方位、多角度、立体化、多信息量，递进式，交叉、融合、跨界的“一站式”人才教育培训教学新模式。使专业培养出来的学生能达到直接对接企业，适应社会对人才培养的需求，这种课程教学体系推进了学生对创新实践课程的认知。在毕业设计环节，培育出了具有特色的模块化专项课程群，围绕服务地方经济建设集中发力，实现了既有研究内涵又有项目支撑的集成效应。

  实现了“学以致用”“用以促学”的双赢理念，逐步构建起低、中、高互为支撑的递进式的课程教学体系，形成了自己的教学特色。学校导师+企业导师组成的高水平教学团队在教学研究及设计实践中起到了合力作用。

  1980年代初期，《交通工具设计》课程被正式纳入到产品设计（工业设计）专业教学中，1990年代后期，随着国内汽车制造业的快速的提升，国家对交通机具设计专业人才的需求，为本课程提供了良好的机遇。从2000年开始，学校在师资培养、课程设置、实验室建设等方面给予全力支持，确保了课程的可持续发展。2010年《交通工具设计》课程被辽宁省教育厅评为省级本科精品课程，2013年，被辽宁省教育厅评为省级研究生精品课程，2020年，《交通工具设计》课程被评为国家级一流本科线下课程。

  2017年底，工业设计学院在现有课程基础上推进了教学改革，将项目式教学纳入课程中，深度推进校企合作，打造了交叉、融合、跨界的教学新模式，构建了新的专业教学课程教学体系。目前，交通工具设计方向在国内院校、汽车行业中影响巨大。

  工业设计实验教学中心始建于2001年。2009年11月，中心被教育部、财政部评为“国家级实验教学示范中心”建筑设计企业,经过五年的建设期，2013年6月，教育部批准鲁迅美术学院工业设计实验教学中心成为“国家级实验教学示范中心”。

  目前，工业设计实验教学中心形成了“两个平台＋五个实验室”的格局：产品设计展示平台、多媒体交互教学平台；计算机与快速成型实验室、汽车造型设计实验室、CMF材料与工艺实验室、综合模型制作实验室、产品交互设计实验室，总计占地面积1800平米。它们各具特色，相互依存，其设备、加工技术方法既能单独使用，又能优势互补、资源共享。实验教学中心既保留有传统的手工制作设备，又有先进的计算机快速成形系统，按其功能特点分别承担不一样的层次的实验课程和实验项目。工业设计实验教学中心在国内高校工业设计实验教学中起到示范和引领作用。

  产品设计专业十分重视教材建设工作，2015年，由杜海滨教授主编的《工业设计教程》1—3卷，获评教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，并于2020年荣获首届辽宁省教材建设奖（本科生类）。2018年，由薛文凯教授著写的《公共设施设计》（第二版）教材，荣获首届辽宁省教材建设奖（研究生类）。2020年，由薛文凯教授主编的国家级一流本科建设点配套教材·产品设计专业系列教材由北京大学出版社出版发行。

  产品设计专业格外的重视国际化办学，多维度展开国际化学术活动，国际影响力逐步扩大。聘请国外顶级院校的专家来院举办workshop课程班、学术讲座、优秀海外留学校友座谈会、外派教师、学生出国访学交流、研修，对标国际顶级设计大赛、组织参加高水平的国际学术会议，关注国际化问题，让师生了解国外院校教育学生的方式，实时了解国外名校教学发展动态，对接时代发展前沿观念。2018年，我专业派师生赴英国皇家艺术学院，参加全球教育计划活动，与全球数十所知名院校的专家、教授以及同学进行现场的互动交流，开拓了眼界，扩大了专业影响。

  鲁迅美术学院学科指导教授克劳斯·雷曼先生，从2003年至2014年的十余年间，共十次来到工业设计学院为师生举办专题设计工作坊。教授注重专业造型基础的严格训练，继承了包豪斯和乌尔姆设计基础传统，发展出一套独具特色的设计基础教学体系，为我院产品设计专业发展和人才教育培训作出了重要贡献。

  疫情前，2018年、2019年，专业邀请欧洲设计学院产品设计系主任、英国皇家艺术学院教授、英国帝国理工学院客座教授，克莱夫先生到工业设计学院，展开 Workshop课堂教学活动。教授以其丰富的设计经验为师生们分享商业设计案例，引导学生们思考设计的意义、思辨设计的发展趋势，探索如何设计出真正具有生命力、有市场竞争力的产品。

  疫情期间，克服重重困难，展开对外学术交流活动。2021年12月，我专业同澳大利亚常春藤名校联盟“八大名校”之一，其交互设计专业排名全澳洲第一的莫纳什大学建筑与设计学院成功举办了线上学术交流活动。双方院长就各自学院的发展、研究特色和在研课题、学术成果进行了主题分享，师生受益匪浅。

  近几年来，积极地推进科研工作，国家级、省级以上高水平科研立项增多、结题质量高。这中间还包括2017年英国自然科学基金委员会（NSFC）的牛顿科研基金 AHRC 项目立项、2019年结题的国家艺术基金青年项目、2020年结题的国家社科基金艺术学一般项目、辽宁省教育厅等部门支持的服务地方项目、省级重点项目等等，2021年获评辽宁省教育厅科研立项7项，其中有3个省级重点项目。在EI、中文核心、CSSCI等期刊发表众多高水平论文。

  专业积极进行教学改革研究，教改立项和教学成果显著。2018年《公共设施的创新设计与实践》荣获辽宁省高等学校教学成果奖（研究生类）一等奖、2020年《产品设计专业应用型创新人才教育培训模式的探索与实践》荣获辽宁省教学成果奖（本科生类）一等奖、2022年《以实践教学为基、借设计创新之力，探索产品设计专业学位研究生培养新路径》荣获辽宁省研究生教学成果奖二等奖。

  通过深度推进校企合作，达到产教融合育人目的、成果得到充分转化，促进了企业经济发展。多年以来，产品设计专业培养的学生既有理论高度又有实践能力，一些毕业生获得国内外顶级院校的硕士、博士研究生资格。一些毕业生在国内著名企业和设计机构还肩负起设计总监和品牌经理人、项目经理的重任。

  在产教融合育人的同时，还推动企业经济发展。2017年底，完成了丹东黄海集团纯电动城际客车项目；2019年，完成了《海尔集团 2018-2019智能家居家电创新年度合作项目》；2021年，完成了中国一汽·红旗造型设计院的建党一百周年红旗H9+“红色力量”国车研发项目；2021年，完成了沈阳三一重型装备有限公司“智能掘进机井下集控系统工业造型设计”项目；2022年，完成了菲亚特克莱斯勒“Jeep ® 2035 EV概念创想”校企共创项目。其中，丹东黄海集团纯电动城际客车项目和“智能掘进机井下集控系统工业造型设计”项目，实现当地成果转化，分别为企业创造销售额1.2个亿和1.4个亿的突出业绩。

  据不完全统计，近五年来，师生参赛获得国际顶级设计奖100余项、获得国家级、省部级设计奖300余项，获得国家专利80多项、企业大赛80余项，多项设计成果成功实现转化。其中奖项包括：德国 iF 设计奖、德国 iF 新秀奖、德国红点奖、意大利 A’Design大奖、法国双面神设计奖，美国 IDA 设计奖、欧洲产品设计大奖、五年一次的全国美术作品展览、中国设计红星奖、全国大学生工业设计大赛奖等等。在车企设计大赛中，获奖尤为突出：荣获CDN 中国汽车设计大赛大奖8项、红旗设计挑战赛大奖12项、上汽设计国际挑战赛大奖33项、广汽设计大赛大奖7项、中国汽车工程学会造型专业学组大奖8项以及起亚现代汽车设计大赛大奖12项。通过赛事，打造了专业品牌，扩大了学校和专业的国内外的影响力，促进了实践教学质量的提升！

  专业牢牢把握“双一流”高校建设旳契机，积极地推进“双一流”建设。近几年来，举办一系列标志性的高水平的学术活动，为高质量人才教育培训提供不竭动力。

  1、2020举办《2020亚洲社会设计展》。展览由联合国教科文组织、中国可持续发展教育全国工作委员会指导，展览充分展示了设计师如何通过当下的行动探索未来社会变革的可能性。活动得到了社会的广泛关注，十余家国家级媒体进行了全方位的报道。其中，新华网报道的点击量超过70万。

  2、2020年，举办《中国创新设计人才教育培训高峰论坛》。受邀知名学者、教授、专家围绕“创新设计培养人才”这一命题展开了主旨演讲。

  3、2020年，举办《新文科建设语境下的设计学科建设》（第二期艺术设计大讲堂）。来自教育部高等学校设计学类专业教学指导委员的演讲嘉宾围绕“新文科”与设计学科发展需要，深度探讨了在新时代背景下，设计教育应当如何创新发展。

  4、2021年，举办《第39届全国设计大师班（沈阳站）暨一流专业一流课程建设研学课程班》。来自多个省市的青年教师骨干和高年级研究生接受了培训，极大的提高了他们的专业水平。

  5、2021年，举办《设计学类国家级首批一流课程建设交流展》。这是设计学科国家级首批一流课程的第一次线下展览，通过本次交流展，提高和推进了辽宁省乃至全国设计学类办学和人才教育培训质量，示范性的带动了设计类全国高校和教师参与教育教学改革和打造金课的热情。

  6、2021年，举办《林家阳教授教育实践40年汇报展》。林家阳教授是教育部设计学类专业教学指导委员会副主任、同济大学教授。展览展示了林家阳教授40年成长、教育和实践成果，展示了他的家国情怀，给学生上了一次生动的艺术人生课程。

  7、2021年，举办《鲁迅美术学院工业设计学院“双一流”建设展》。展览以国家“双一流”建设为背景，系统地回顾了工业设计学院近十年来的教学发展和人才培养状况，展示了近五年来，特别是在推进“双一流”建设过程中工业设计学院所取得的成效。

  专业建设是个长期的过程，获评国家级一流本科专业建设点，只是国家给予专业发展的阶段性的肯定。我们前边的路还很长，还需要扬长补短，砥砺前行，在专业建设等每个方面继续付出努力，多出成果、不断向专业的高阶性迈进，培养符合社会、企业、国家需求的高质量的产品设计专业人才。